——電科院人文社科部黨支部舉辦系列“微黨課”

人文社科部將“政治堅(jiān)定，人文凝聚”的系部精神緊密貫穿在支部黨建工作始終，在這種精神引領(lǐng)下激發(fā)教師履行教書育人職責(zé)。

精準(zhǔn)定位，明確支部黨建與業(yè)務(wù)工作關(guān)系。人文社科部教師承擔(dān)教學(xué)工作量大，主要面向低年級(jí)學(xué)生，是學(xué)生進(jìn)校面對(duì)的第一批教師。大學(xué)教師在學(xué)生心中能留下什么樣的第一印象，很大程度上取決于基礎(chǔ)課教師，因此支部非常重視師德師風(fēng)和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，方法之一就是支部每周舉辦系列“微黨課”，結(jié)合大家的具體學(xué)習(xí)情況提前安排選題，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用理論學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)來影響教師的日常行為，從而再轉(zhuǎn)化成教師的職業(yè)素養(yǎng)。

精心組織，認(rèn)真辦好“微黨課”。部門負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家分析解讀中央、中辦、學(xué)院的政策文件，分享在中直機(jī)關(guān)黨校學(xué)習(xí)體會(huì)。教師們參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)后把收獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身理論學(xué)習(xí)和教學(xué)體會(huì)，踴躍開展形式多樣的“微黨課”。有的教師以“給大學(xué)新教師的建議”為題，從教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作與發(fā)表、社交與服務(wù)三個(gè)方面與大家分享了關(guān)于教師發(fā)展問題的心得；有的教師以“先生——加強(qiáng)師德建設(shè)”為視角分享了《先生》一書的閱讀體會(huì)，提出“如何做一名先生？如何做一名老師？”的思考；有的教師從如何建立積極健康的工作心態(tài)談起，以“學(xué)會(huì)感恩，調(diào)整心態(tài)——做合格黨員，做幸福黨員”為題，倡導(dǎo)人與人之間形成良性的互動(dòng)空間，以積極健康的心態(tài)做合格黨員，做幸福黨員；有的教師結(jié)合參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的所看所思，給大家做了 “悟師道、盡師責(zé)，做合格英語教師”主題匯報(bào)交流。

建立微信群，分享學(xué)習(xí)文章與體會(huì)。為深化“微黨課”的學(xué)習(xí)效果，支部專門建立了黨建學(xué)習(xí)微信群，教師們把講解的“微黨課”課件、文獻(xiàn)資料，以及平時(shí)學(xué)習(xí)的黨建理論、師德師風(fēng)、教學(xué)理念等方面文章、鏈接、體會(huì)等內(nèi)容上傳至微信群，實(shí)現(xiàn)線上線下交互性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)的熱情和效果。

實(shí)踐鍛煉，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化工作動(dòng)力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，近幾年支部還組織黨員赴河南省委機(jī)要局、焦裕祿紀(jì)念館、紅旗渠紀(jì)念館、河北易縣狼牙山等地學(xué)習(xí)調(diào)研，舉辦師生閱讀講座和創(chuàng)造性藝術(shù)體驗(yàn)沙龍。通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“以文化人，以文育人”的教學(xué)動(dòng)力。

黨建與業(yè)務(wù)同頻共振-人文支部材料.docx